美国英语作为第二外语教学硕士申请专题文章 (2)
英语翻译就业前景:
中国加入WTO以来已经迈开了国际化步伐,慢慢向国际接轨。随着改革开放的进一步深入,中国对外语类人才的需求会与年俱增,就业前景是乐观的。更为重要的是,在我国与世界经贸接轨并不断发展的前提下,对于外语尤其是英语专业人才的需求不断增长,这包括英语翻译、英语教育、英语日常运用方面的人才。而且,一方面从师资来源看,各大院校的英语教师在知识水平和教学综合能力等方面大都是英语专业的精英;另一方面从教学目标要求看,各大院校在英语教育方面越来越重视学生对于英语实际运用能力的培养和锻炼,毕业后能够尽快适应工作岗位发挥专长,种种因素也在促进外语专业人才和国际交流类专业人才需求的不断增长。
经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门,承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作
除了就业,英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此,学生如果在学习期间有了新的兴趣点,也凭借英语专业的基础,轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。
2. 美国英语作为第二外语教学专业就业趋势:
目前,北美、英国、澳洲、新西兰等英语国家,大部分学校和培训机构都普遍认可TESOL证书。就业前景主要是教母语为非英语的学生学习英语的。比如:新东方或环球雅思等英语培训机构教书,或进学校教书或去韩国日本教英语等。
3. 英语作为第二外语教学专业(Teaching English as a Second Language)可选择学校及部分项目介绍
(1). University of San Francisco美国旧金山大学:
专业领域:教育学 课程层次:硕士学位课程 学制:2年 申请费:65美元 学费:11925美元/学年
此硕士课程内容包括30个基本单元,基础9个单元,文化3个单元,选修6个单元,领域课题3个单元。基础学主要是语言理论和社会、文化、语用学、应用语言学、美国英语的基础知识。方法学主要是语言研究和教学内容。文化包括种族、风俗、教育史、青少年文学等。
就业方向
此专业毕业生除可从事英语教学,还可以从事以下职业:编辑、出版、记者、技术或者想象方面的写作。毕业生也经常在公共服务部门、教育、政府或者私企谋职。此专业的学生由于思考、写作和想象能力比较好,所以有全面发展、灵活,并且适应性强的优点。
(2)加州大学圣地亚哥分校
加州大学圣地亚哥分校位于美国加利福尼亚州圣地亚哥(美国第五大城市)的拉乔拉,校园占地面积达到5平方公里,是一所知名度很高的综合性公立大学。从最新的统计数据中显示,申请2006年秋季入学的学生数量达到了创记录的43000人,加州排名第二。
学校特色和优势
加州大学圣地亚哥分校Extension提供职业培训证书项目,为希望去美国读对外英语教学和商务的学生提供2学期到3学期的短期职业培训,合格后的学生可获得加州大学圣地亚哥分校Extension颁发的结业证书。
TEFL 对外英语教学证书项目
对外英语教学/英语作为第二语言教学-6个月课程Teaching English as a Foreign Language
项目优势:
1.培养有效的对外英语教学/英语作为第二语言教学(ESL、EFL)的教学技巧;
2.获得宝贵的行业经验;
3.可从ESL导师获得第一手信息;
4.与美国学生共同学习;
5.改善英语语言技巧;
6.完成3个学期的认证学习后,能够申请OPT实习
课程内容:主要核心课程设置:1.阅读理论与方法;2.教授学术、专业类写作;3.英语发音及流畅的最佳教学法;4.讲演技巧的最佳教学法;5.英语句型结构高级分析-I;6.第二语言习得理论;7.听力技巧最佳教学法;(以上课程均为27小时);此外,三次周六全天的研究讲习会或是选择一门选修课程,修满三个学分,包括:1.英语句型结构高级分析-II;2.美国文化;3.教师的有效陈述;4.语法与校对(编辑);5.商业类与学术诶写作;6.可用与EFL课堂的音乐与游戏;7.计算机辅助教学;8.教授托福准备课程;9.语音研究讲习会:针对亚洲人的特点。
除了上述课程,如有空闲时间,每学期学生还可到英语学院选择1门每周3小时或4小时的高级英语学习课程,有:文化与交流、大学准备强化等项目。建议参加此项目的学生自有汽车或是其他可用的交通工具。
课程时间:上课的时间包括白天和晚上,从周一到周五,周六偶尔有课,但具体的时间根据每个学生选择课程的不同有所变动.需要学生自有交通工具。
实习说明:可申请OPT-任选实习。
适合人群:希望成为英语老师或已经是英语老师,需要改善英语语言教学的.
三、美国大学第二外语教学硕士专业排名
此专业没有具体的专业排名,建议申请人在选择申请专业时,结合教育学专业排名来考虑选校。
四、典型案例:
GPA: 3.2 G:1300 T: 105 国内211英语专业背景 应届毕业生 无Paper,无工作经验但有近三年在校英语教学实践经验,收到Indiana University, Bloomington、University of Illinois, Chicago、Suny, Buffalo的ADTop5中文专业,T100+,G1200+,GPA3.3,一封国外教授推荐信。没电面直接USC的AD。
国内三流大学英语小本 毕业后留校任教3年。本科成绩3.87/4.0,IBT101,无paper 推荐人就是老师和领导,最后拿到NYU的AD。
Background:211,GPA 82 Ranking16/240,GT Very ordinary(ashamed),2papers, some teaching experiences,Rutgers, The State University of New Jersey - New Brunswick:36/ 64。OSU:16/ 56
附:
对申请第二外语教学硕士的同学的小提醒:
申请TESOL专业的学生主要是来自大学文科专业,申请者多,名校录取名额少,几乎没有奖学金,竞争压力还是很大的。帆之都资深咨询顾问建议要申请名校,要早做规划,加入早起鸟行列