刚来美国，就要用一种自己并不熟悉的语言给美国本科生上习题课、带实验，可谓难度不小。再加上亚洲学生普遍害羞、不太善于表达，更是难上加难。开始几堂课时，讲台上的焦虑自不用说，面对美国学生一轮又一轮的问题轰炸，可怜的口语和听力水平也原形毕露。
这种情况并不是你才有，国际学生都有苦难言。但还是有一些技巧可以弥补这些不足：
讲课或带实验之前，先熟悉会用到的专业词汇，计划准备讲的内容，分配好时间。再用文字的方式来弥补口语表达的不足。例如，在上课前准备一些文字材料发给大家，或把要讲的写在投影片上。上课时，按著上面讲就好了。
考试前，给学生加一堂复习课（review section），或另外加一些答疑时间，会很受学生的欢迎。因为很多学生都是平时不努力，考试前临阵磨枪。若能雪中送炭，学生也会很感激。
新学期开始之前，系里的教学秘书开始分配助教教哪门课。可以事先向秘书申请教以前教过的课，这样会省不少时间。但也要兼顾自己选的课和教的课时间不要冲突。
要和教课的老师保持很好的沟通，这样可以保证老师的意图准确地传达给学生。
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