1.文章改写
GMAT中阅读文章都不是照搬照抄原有的学术论文，而是ETS先搜集大量文章，然后在尽量保证原文信息不丢失的前提下根据GMAC的考试要求进行相应改写。
他们的改写过程一般都是这样的：
1). 搜集文章。ETS从自然科学、社会科学刊物以及各类书籍中搜集各种题材的文章。
2).改写。审查文章后, ETS通过大量使用分词及从句将句子处理得更紧凑、更严密。尽管改写后的文章会变得错综复杂，但ETS会尽量保证文章中原有的鲜明态度以及较好的层次结 构。如:文章一开始给出一个老观点,后有新观点对此老观点进行反对，而对于这个新观点，文章作者或完全同意、或持部分保留意见、或是表现出有正有负的混合 评价。
3).出题。先出关于主题、套路、态度、结构以及文章的主题叙述对象的有关问题，再针对文中比较明显的具体内容出题。在出题方式上力求多做变 换，也就是将原文中的词汇或句子换成另一种说法表现出来。最后找出一些极易被考生忽略的细节来作为出题对象,以此提高考试难度、拉开考生档次。
2.题材广泛
GMAT阅读文章所涉及的题材十分广泛，一般来说，文章分为以下三类：
a)科技类文章(Science Passages) 例如DNA、基因、厄尔尼诺、温室效应、大气污染、开采能源等。此类文章内容枯燥无味，加上通篇“游荡”着的几个超长的自然科学类的英文单词，往往令中国 学生十分头疼。由于此类文章难度较大，所以题目一般比较简单，基本都是“直接事实题”(这将在以后的“GMAT阅读题型分析”中讲到)，极少出现“信息 题”或其它高难题型。
b) 社会科学类文章(Social science passages) 此类文章可能涉及历史，政治或宏观经济等社会科学领域的话题，包括美国历史、弱势群体(少数民族、 黑人、女性)以及法律(法律史)等等，在GMAT考试中所占比例较大。相对于上述自然科学类文章，这类文章对中国学生的理解能力并未造成太大挑战，但其阅 读题目的难度却不容小觑。
c)商业类 (Business passages) 此类的GMAT 文章数量众多，而且涉及范围也十分广泛，比如市场营销，存货处理，以及日常管理等等。由于此类文章行文较简单，所以题目一般会比较难，会有高难的“信息 题”出现，考生在对原文进行一般理解的基础上，应尽力“听”出其“弦外之音”。
3.套路统一
虽然GMAT文章的题材广泛，学术高深，却表现出极为固定的行文模式，即典型的论证文章。这里要强调一点：文章的主题与结构本身的重要性远甚于 文章内容的重要性。这就是我们在GMAT阅读备考中的“套路远远高于题材”之说。具体地说，在GMAT阅读中，不管文章内容如何千奇百怪，都可归纳成四种 演进方式：
a 旧观点--> 新观点
b 现象-->解释
c 问题-->解决
d 结论--> 解释
4.题型固定
GMAT阅读部分多年以来形成了几种固定的题型及问法，如果我们对此进行反复识别并加以练习，就会有不小的收获。GMAT阅读中的题型总体上可 分为客观题和主观题。客观题包括直接事实题、取非题、举例作用题、逻辑题、排除题、信息题和类比题;主观题包括主题题和态度题。这些题型从GMAT诞生的 第一天就存在并延续至今，而且这些题型的问法和解题方法也似乎被“固化”下来，表现出极强的规律性。由于题型部分将在今后作专门讲解，所以此处不再赘述。
5. 解题有章
由于GMAT阅读题的问法固定，导致了解题方式也十分固定，即某种题型对应某种解题方法。考生对此种关联的熟悉程度往往决定了做题的速度和质 量。在实际教学活动中，我发现很多的GMAT考生在处理阅读题的时候是没有什么章法可言的，多数人还是凭借在其它的考试中培养和积累的阅读思维和习惯做 题，导致做题的速度不快，质量不高。
略举一例以示GMAT阅读解题的章法。比如出现频率最高的主题题，解题章法十分明显：文章套路→文章主题句(通过同义变换)→主题题正确答案。
而在实际阅读过程中，很多考生并不关注文章的套路，也不注意文章的主题句在哪里，那么主题题自然就很难顺利做出。而有的考生即便得出答案，也耗时太多，并不是理想的考试方法