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在美国，高中生看似轻松的背后是繁重

美国的教育在很多人心目中，就是轻松、自由、平等、能力、素质……“很多人看到的是美国教育的表面。”王文说。王文，一个在中国做过多年教师，现在又在美国当小学老师和中学老师的空中飞人，想用自己多年的经历还原一个真实的美国教育。
　　轻松背后的繁重
　　“轻松，是很多到美国上中学的中国学生的错觉。”王文说，“中国学生只把课堂学习看成学习，习惯于完成那些老师布置的任务。”
　　在美国，一个孩子想考大学的话，他需要做的准备一点儿不比中国孩子少。　
　　美国的高中要上４年，九年级～十二年级。从上高中那天起，每个准备上大学的孩子就要好好设计自己４年的高中生活了。美国的大学都非常重视考生高中四年的课程，这些大学以学生高中四年所选课程的难度、挑战性来推测考生的学习基础以及将来大学学习的潜力。而且那些难度高的课程学分也高，所以，目标是一、二流大学的学生会尽量多地选择那些难度高的课程。　
　　除此之外，学生课外和校外的表现也是考大学的重要参考指标。
　　“不少美国高中生在暑假里到暑期学校提前修一门课程，也有的参加美国大学组织的各种夏令营或者课程学习，还有的上ＳＡＴ补习班（ＳＡＴ是美国大学录取新生时的一种标准化考试，类似中国的高考）、或者去打工、参加各种志愿活动等等。”王文老师介绍。
　　“十一年级是最繁忙的一年。”王文说，很多美国高中生在这一年修完了高中毕业所要求的所有课程，大多数学生在这个年级考完ＳＡＴ和ＡＣＴ考试（两个都是美国大学录取考生的标准化考试），同时，还要参加各种课外活动。　
　　“很多十一年级的孩子，夜里要忙到两三点才能睡觉。”王文说。　
　　平等背后的不平等
　　“美国教育确实有一个非常完善的体系。”王文说。只要有受教育的需求，任何人都能接受到较高水平的最基本的教育。
　　王文刚到美国时从事特殊教育。美国的特殊教育与中国有所不同，包括我们熟悉的对残障人士进行的教育，同时也包括对有特殊需求学生的教育，比如，对学习困难学生的教育。　
　　正是这样的逻辑——“给每个人最适合的教育”，又使得美国公平教育的背后隐藏着明显的不公平。　
　　“‘最适合每个人的教育’就使得接受什么样的教育成了个人选择的结果。”王文说，很多孩子在很早的时候就已经被自己“选择”出了竞争的队伍。
　　美国的基础教育是完全免费的教育，但是，“在美国的高中，没有任何一个学校和任何一个老师会给学生提供ＳＡＴ或ＡＣＴ的考试辅导。”王文说，要想得到辅导就要上课外的辅导班，“这些班的费用相当高”，富人家的孩子能支付辅导班的费用，ＳＡＴ的成绩自然会更好。
　　真诚笑脸背后的虚伪
　　“每一个初到美国的中国人都会被美国人的友好感动。”王文说，在美国读书的孩子们听到最多的就是表扬和称赞。
　　“时间久了，适应了，却发现这种看起来很真诚的笑脸掩盖着的是虚伪。”王文说，但是当你真的遇到困难的时候，会发现每天都让自己“感觉良好”的笑脸突然消失了。　
　　美国教育同样沾染了这种只重表面的虚伪气息。　
　　王文老师一直从事特殊教育的研究，她指出，这种虚伪在特殊教育学校体现得尤为明显。这些在特殊教育学校上课的孩子，还会留在普通学校，所以，这些孩子每天只到特殊教育学校上一两节课，其他时间还在普通学校，“其实这些孩子虽然人还留在普通学校，但是那些学校的老师对这些孩子基本持放任态度。”王文说。　
　　就在这种“你好、我好、大家都好”的气氛中，美国教育维持着自己真诚、友好、公平的形象。　
　　当孩子们走出校门，一切都在金钱面前变得残酷起来，哈佛、耶鲁毕业的孩子与普通大学毕业的孩子或者没有上大学的孩子相比，他们的收入差距可以达到几倍甚至十几倍。
　　据《中国青年报》
张驰之父：
不管在哪想成功必须努力
　　“说到底，留不留学、上什么学是孩子自己的事，家长不能用自己的想法左右孩子。我一直想让张驰明白，在中国也好，在美国也好，要想成功必须通过自己的努力。”张驰的父亲张先生说，即使在张驰艰难地适应国内高强度的高考训练时，也“从来没有同情过她”。
　　但是，张先生的做法并不是每个家长都认同。
　　“现在不少家长把出国留学当成了孩子高考失利的垫底儿。”北京东方国际教育交流中心多年从事出国咨询工作的姜先生说，“这样出去的孩子很难成才。”
　　张驰的父亲认为，出国留学并不意味着一定成功，“家长不能用自己的大脑替孩子思考，不能替孩子安排未来”。
　　其实，在张驰求学的问题上，张先生也有过动摇，有两次，他做好了用自己的能力帮助女儿的准备。是张驰的坚定让张先生又一次坚持了下来。
　　女儿的进步更坚定了张先生的想法：父母对子女的教育不是按照自己的意愿给孩子铺就一条无障碍的道路，而是让孩子掌握取得成功的方法。
　　“在美国接受的教育对张驰来说会终身受益，它让张驰学会了独立思考；中国的教育让张驰迅速成熟起来，而且给了她最艰苦的磨炼。”张先生这样评价中美两国的教育对女儿的影响。