3、补充课程用书目录/每周上课频率
是不是我把学校教学大纲上的课程描述全部抄下来给学校就可以了呢？答案是不全部如此。根据美国不同学校的不同要求，有时光是一个课程描述还不能完全达到学校对于转学分的要求。在后期和学校交涉转学分的过程中，有些学校甚至会让你提交该门课程所用书籍的目录内容。很明显，学校是想进一步了解你所学的课程各章各节的内容，而不仅仅是一门课大致内容的介绍。更有学校会询问你该门课程一周上几次，每次上几个小时，而不是简简单单的了解该门课的总学时。其实，这都是学校想更了解这门课程内容的一种表现，因此，在和学校商量转学分的过程中，我们要尽可能把课程的详细信息告知给学校。
4、巧妙地修改课程描述
把课程描述交给学校就完成了转学分了吗？不完全是。在转学分的过程中，我们常常还会碰到这样一种情况。很多同学说，我们大一时候上了很多的公共课，什么马哲、邓论、思想道德修养，这些课是不是不能转学分到美国学校？按照我们正常的逻辑，的确是，由于美国国情和中国的差异，因此很多政治类的公共课在美国而言是不予承认的。但提醒申请转学的同学们，不要轻易将一些我们看似没可能转学分的课程，因为有些课程很有可能因为你在课程描述上的一些小改动而让教授重新审核你的这门课的转学分。比如，思想道德修养可能学校听了说转不了，可以试图尝试下用伦理教育作为课程的名字，这样或许还有可能将学分转过去。
同学们在中国好不容易读完了大一或者大二，当然希望这些课程不是白读，尽管在转学分的过程中多多少少还是会损失一点学分，但对于申请人本身来说，既然是学过的课程，干吗不极力争取下，而是要再花金钱和精力去重修呢？所以，在申请美国本科转学的过程中，同学们一定要注意课程介绍的制作以及后期和学校学院之间的沟通，这样才能尽可能的转到更多的学分，从而将国内已学知识的价值最大化。