IB 大学预科文凭项目,要求学生完成高水平或者标准水平共6门课程。学生们必须从第1 到第5 组学科(见上图)中各选择一门课程来学习。这样保证了学生所学涉及到语言、人文、科学以及数学等的各个方面的学习。第六门课程,学生可以从第6 组中的艺术类选取,或者从第1 到第5 组中再次任意选择一门课程。
对于水平的要求, 学生可以选择少则三门多则四门为高水平课程(240学时);其他三门或者两门则为标准水平(150学时)。
学生将逐步完善IB对其的素质要求。这10项素质不仅激励着教师,学生和学校的发展和进步,而且也表明了IB 的教育理念及目标,展示了国际思维的概念。
核心要求
除了学习六门课程外,该项目还有三个核心要求,目的是拓宽学生学习的广度,促进他们加强对知识的运用和理解。
专题论文要求学生根据他们的学习科目从而拟定一个学习课题,然后进行独立、深入地调查和研究。
知识理论(TOK)的设计是鼓励学生对自然知识通过不同方法(理解,情感,语言,推理)以及各种不同知识(科学,艺术,数学,历史)类型进行批判思考。
创造,行动,服务(CAS)要求学生们通过积极参与课外活动来获取经验。学生们可以参与这三个方面综合的活动,或者单独完成与各个方面相关的活动,学会关爱与合作。