在整个世界范围之内，MBA仍是企业招聘的热点，但是我们从国内各地人才大市场反馈的信息显示，用人单位的眼光已日益"挑剔"起来，在看中MBA这个身份的同时，对于其他一些问题，诸如：毕业院校、论文课题、工作经历以及个人的协作精神等等，都作为考虑的因素。这一切，都值得正在就读的MBA们深思一番了。
在中国，目前真正通晓企业管理的人才十分紧缺，因此，MBA仍是公司招聘的重点所在。可是，虽然国内各高校在软硬件设备上均有了较大的改善，对MBA的培养力度也是有增无减，但培养出来的MBA们的专业知识仍欠扎实，素质提升并不明显。真正一毕业就能发挥作用的还真是不多。因此，MBA学位仅是聘用时的一个参考。若要成为一名合乎时代发展趋势要求的管理人才，除掌握专业知识及技能外，更应具有敏锐的观察力，良好的沟通能力、团队精神，而这些正是目前国内所培养出来的MBA们所欠缺的。
MBA教育最重要的特点就是实用性，并不是灌输知识，而是进行决策及实用管理技能的训练。因此其课程内容需要不断地补充更新，从而能更确切地配合学生以及当今企业机构的需要。MBA教育除了帮助学员建立全面的知识结构外，还通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练来培训学生实际操作的技巧。许多学生都认为，MBA带给他们的最大的收获是一种对新事物的思考能力和开阔的视野，使他们对以前工作中出现的问题产生了新的看法和理解。MBA的课堂使他们接受了知识与技能、个性与心理、目标与愿望等各方面的挑战，使他们变得更具实力，对未来的事业与职位有了更高的目标。
MBA教育不同于一般的研究生教育，它不是一种学术性的训练，而是一种职业化的训练。MBA教育可以比做工厂，它产出的是职业经理人，不是学者。贯穿整个MBA教育的是商业理念。对学生来说，这意味着职业生涯的一个新开端。因此，只想在学术上有所造诣的人来读MBA似乎不是一个合理的选择。
即使将来拿到MBA学位，也未必意味着就是一个好的管理人才。虽然名校的MBA头衔会对找工作有所帮助，但能否在激烈的竞争中立足，关键是靠自己的真才实干，而不是一纸证书。不少人担心的是，教育界人士将MBA作为一项学术教育来抓，而不是把重点放在提高学生的职业素质上。尽管国内学校的领导和老师都尽心尽力，在财力和物力的投入上也相当可观，但在教学水准和培养目标上与国际顶尖商学院的差距还是相当大的。
一些MBA教师也同意类似的说法。北京大学一位归国不久的年轻教师说，国内MBA学生往往因为其数学、英语等科目的优势而得到社会的肯定，其实这是认识上的错误。在国外，MBA学生是靠他所掌握的管理知识以及商业表达和沟通能力来胜人一筹的。这些优势的得来靠的是专门的职业训练，而非一般的学术训练。因此，国内的MBA教育也应定位在职业训练上才能真正与国际接轨。
目前赞成"MBA应该是职业训练"观点的人已日渐增多，一些MBA教育者提出的目标是将中国MBA教育基地造就成培养未来企业家的"黄埔军校"。在他们看来，重视职业方面的训练已成当务之急，因为企业就需要这样的人才，而企业的市场则是学生就读MBA的最终目的。